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连横合纵优势互补——高中二年级地理选择性必修2“区域合作”复习建构课教学设计

一、课标解读与教材分析

（一）课程标准的核心要求

依据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年最新修订要求，选择性必修2“区域发展”模块对本单元“区域合作”提出了明确的课程标准：结合实例，说明产业转移和资源跨区域调配对区域发展的影响；以某流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义；结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义。【核心素养】具体落实为人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养目标。

2026年版课程标准在区域合作领域新增了“数字丝绸之路”“绿色丝绸之路”等时代内涵的阐释，强调要关注区域合作中制度型开放与要素流动机制等前沿议题。【基础】本条要求是复习课教学的根本依据，教师需引导学生回归课标，明确考试评价的核心维度。【高频考点】

此外，2026年政府工作报告明确提出要“做实做细‘硬联通’、‘软联通’、‘心联通’”，深入推动西部陆海新通道建设与中欧班列高质量发展，并将“统筹推进重大标志性工程建设与运营”列为高质量共建“一带一路”的重点工作。【热点】-41这些最新时政信息为本章复习提供了鲜活的现实依托。

（二）教材内容体系分析

湘教版（2019）选择性必修2第三章“区域合作”共四节内容，形成了由点到面、由国内到国际的递进结构。

第一节“产业转移对区