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初中感恩教育主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实立德树人根本任务，紧扣《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及2026年修订要求，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，坚持素养导向、实践导向、育人导向。积极心理学研究表明，感恩是与个体主观幸福感、亲社会行为和心理健康呈正相关的重要因素，感恩练习作为有效干预手段，有助于个体构建持续的心理资源，提升幸福水平。本设计以体验式学习理论为依据，遵循初中生（七至九年级）认知发展规律和心理特点，坚持知行合一、做中学用中学创中学的设计理念，将感恩教育从“知识传授”转向“情感唤醒”，从“单向灌输”转向“双向共鸣”，从“课堂封闭”转向“实践延伸”。

【重要】2026年被教育部确定为“中小学数字教育普及年”，人工智能与数字技术的深度融合正在推动育人模式从“分数优先”向“素养为重”的全面转型。本设计充分体现信息技术与德育教学的深度融合，在情境创设、活动组织、成果展示等环节合理引入数字工具，增强课堂的互动性、参与性和感染力。

【跨学科链接】本设计融合道德与法治、语文、心理健康教育、音乐、美术等多学科内容，构建跨学科育人格局。以感恩为纽带，连接中华优秀传统文化与现代积极心理学成果，在学科融合中培育学生的综合素养和健全人格。

二、教学内容分析

本课以“感恩