高中地理·教学设计·高二选择性必修2：基于人地协调观的区域综合开发与整治实践探究.docxVIP

高中地理·教学设计·高二选择性必修2：基于人地协调观的区域综合开发与整治实践探究

一、单元概述与教学分析

（一）单元地位与教学内容分析

本教学设计对应鲁教版（2019）高中地理选择性必修第二册第四单元“区域协调发展”中的单元活动“探究区域综合开发与整治”。该单元活动是整册教材从理论认知走向实践探究的关键环节，在整个选择性必修模块中发挥着能力综合与实践落地的桥梁作用-。教材前三个单元分别从“地理环境与区域发展”“不同类型区域的发展”“区域联系与区域发展”三个维度为学生搭建了认识区域、分析区域、理解区域之间互动关系的知识框架。本单元活动正是将这些分散的知识与方法进行整合运用的集中体现，要求学生在前期学习的基础上，能够运用多维度、系统性的思维方式，对一个具体区域进行综合诊断，并提出切实可行的发展策略-。

从内容结构上看，本单元活动以“区域综合开发与整治”为核心议题，依次设置了了解背景、分析优势与问题、确定开发与整治内容、提出具体措施四个层层递进的探究步骤-11。教材配套的案例为“以江苏省苏北地区为例”，通过解剖苏北这个具有代表性的区域，为学生提供了完整的探究范本。该案例涵盖了苏北地区的地理位置、自然地理环境、区域发展特征、产业结构变化等多维度的背景资料，引导学生在掌握区域基本概况的基础上，运用SWOT分析方法识别优势、劣势、机会与威胁，进而从资源开发利用、基础设施建设、产业结构调整、生