高二年级心理健康主题班会课教学设计：《拥抱压力·与晴空共舞》.docxVIP

高二年级心理健康主题班会课教学设计：《拥抱压力·与晴空共舞》

一、指导思想与理论依据

本课时设计严格遵循《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的核心要求，贯彻教育部2025年10月印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》（教基厅〔2025〕2号）中关于“加强学生生命教育、青春期教育和挫折教育，提升学生适应环境、调适情绪、应对压力等方面能力，增强心理韧性和心理免疫力”的具体部署，以积极心理学为理论指导，落实立德树人根本任务，将心理健康教育有机融入班团队活动之中。-1-16

本教学设计体现了当前课程改革的最新方向。其一，坚持“健康第一”的教育理念，将心理健康作为学生全面发展的重要基石；其二，注重学生的主体性与体验性，变被动接受为主动参与，将心理健康课上成“体验课”而非“讲授课”；其三，体现跨学科融合的理念，将心理学原理、艺术表达（绘画）、语文学科（叙事写作）有机融入教学活动中；其四，凸显“做中学、用中学、创中学”的实践导向，让学生在活动中习得方法、在体验中建构认知；其五，落实“大单元教学”设计思路，将本节班会课置于“青春·成长·心理”主题单元中统筹考虑，与前一课“认识情绪”和后一课“规划生涯”形成递进链条，实现教学评一致性；其六，贯穿“教育数字化转型”理念，合理引入短视频资源和AI辅助工具等信息技术手段，赋能心理健康教育。

本教学设计的核心理论基础为积极心理学，特别