高二上学期《破壁·筑桥·共生——情绪与沟通素养提升》主题班会教学设计.docxVIP

高二上学期《破壁·筑桥·共生——情绪与沟通素养提升》主题班会教学设计

一、教学设计摘要与总体定位

【非常关键】本节教学设计严格依据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，全面贯彻立德树人根本任务，将德育的时代性有机融入班会全过程。根据该指导意见，需构建全面培养体系，进一步突出德育时代性、强化综合素质培养、拓宽综合实践渠道，增强学生综合素质-3。本节班会设计为高中学段班主任德育工作核心课程，受众为高二年级全体学生，课程结构为1课时（45分钟）。设计深度指向学生“核心价值”与“关键能力”的培育，涵盖高中新课标所要求的必备素养，包括理想信念与社会责任感、自主发展能力和沟通能力、科学文化素养和终身学习能力-2。

【跨学科链接】班会设计中深度融合了心理学中的“冰山理论”与“非暴力沟通”框架、社会学中的“同伴关系”与“冲突管理”模型、法学中的“校园欺凌法律风险预防”、以及语文核心素养中的“语言温度与表达力”权重。这种跨学科融合回应了教育部关于“推进大中小学思政课一体化改革创新，根据国家课程方案将素质教育具体化、项目化，推进‘五育’融合发展，深化课程教学改革”的要求-。

【核心素养】本节班会严格对标《中小学德育工作指南》（2026年最新修订版），以“立德树人”为根本，扎实推进社会主义核心价值观教育，构建“大德育”格局，将德育融入教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育