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大概念视角下高中历史教学中的历史观念培养研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，历史观念的培养是学科核心素养的重要组成部分。大概念视角为历史观念的系统性建构提供了理论支撑，但当前教学实践中仍存在碎片化、表面化等问题。本文以大概念为切入点，结合历史观念培养的内在逻辑，探讨如何通过教学设计实现历史观念的深度渗透。研究发现，情境创设、问题引导和跨学科融合是关键路径，而教师专业素养的提升则是保障。本文旨在为高中历史教学提供可操作的教学策略，促进学生对历史本质的理解和思维能力的提升。

**关键词**

大概念；历史观念；高中历史；核心素养；教学设计

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###一、引言与背景

历史教学不仅是知识的传