铸 韧 成 金——高 二 心 理 韧 性 培 育 主 题 班 会 教 案.docxVIP

铸韧成金——高二心理韧性培育主题班会教案

课时安排：一课时（40分钟）

上课年级：高中二年级

一、指导思想与理论依据

【教学设计中指导思想与理论依据的设计需要体现教育教学工作的政策导向和理论支撑。以下从课程改革最新要求、心理健康教育政策依据、心理学理论支撑三个维度进行系统阐述。】

（一）课程改革最新要求

2026年是深化教育改革的攻坚之年。教育部在年初召开2026年度全国基础教育重点工作部署会，部署了九项重点工作任务。会议强调要坚持为党育人、为国育才，深入落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”理念，全面推进学生身心健康教育-1。会议指出，2025年全国基础教育系统资源供给持续优化，教育公平扎实推进，立德树人根本任务落实有力有效；2026年要确保基础教育“十五五”时期开好局、起好步-1。

在此背景下，K12教育育人模式正在全面转型，从过去以分数为核心的单一评价模式，转向德智体美劳全面发展的素养教育-。2026年被教育部确定为“中小学数字教育普及年”，加快人工智能与教育教学深度融合-。同时，课程改革更加重视社会实践课程建设，推动思政课与社会实践、红色研学深度融合，推进健康学校建设，全方位推进自主知识体系标识性概念和原创性理论研究--1。

（二）心理健康教育的政策依据

基于教育部《中小学心理健康教育指导纲要》以及2026年最新修订的心理健康教