指尖塑故事·劳动润童心——小学二年级劳动《故事创捏真精彩》教学设计.docxVIP

指尖塑故事·劳动润童心——小学二年级劳动《故事创捏真精彩》教学设计

一、指导思想与理论依据

《义务教育劳动课程标准（2022年版2025年修订）》明确提出，劳动课程要围绕核心素养，体现课程育人价值，坚持育人导向，充分挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的综合育人价值--7。小学低年级劳动教育应以日常生活劳动为主，通过整理个人物品、班级值日、简易手工制作等活动，培养自理能力与劳动兴趣-。本课教学设计严格遵循上述要求，坚持“做中学、学中做、做中创”的实践理念，着力构建以学生直接体验和亲身参与为主线的课堂结构，注重手脑并用、知行合一、学创融通-7。

同时，本课设计充分体现了当前课程改革的若干前沿理念。在“教学评一致性”方面，教学目标的设定、教学过程的设计与教学评价的实施保持高度一致，确保教、学、评三者有机衔接。在“大单元教学”理念上，将本课置于鄂教版二年级上册“手工劳动”单元序列中进行整体规划，前有第5课《百变水果我会捏》和第8课《手捏动物真好玩》的基础技能铺垫，后有第10课至第12课的综合应用延伸，形成技能递进和能力提升的完整链条-13。在“跨学科主题学习”方面，将劳动教育与语文、美术、道德与法治等学科有机融合，引导学生在泥塑创作中学习传统文化、表达故事情节、培养审美情趣。在“项目式学习”方法上，以“创捏一个完整的故事场景”为驱动性任务，让学生在完成项目的过程中综合运用所学技能