第14课《我们共同的梦想》》 第2课时教学设计 2026道德与法治二年级下册.docxVIP

课时教学设计

第2课时教学设计

课题

第14课《我们共同的梦想》

主备人

备课时间

2026年2月

授课时间

1.课时内容分析

本课为人教版《道德与法治》二年级下册第四单元第14课《我们共同的梦想》第二课时，承接第一课时对“梦想是什么”的初步感知，聚焦“如何让梦想更有意义”，以袁隆平院士“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”为典型范例，深入浅出地阐释梦想的价值维度——从满足自我兴趣升华为服务他人、奉献祖国；教材图文并茂、语言亲切，配有动画视频资源与梦想卡片活动设计，具有鲜明的生活化、故事化与儿童化特征，为开展价值观启蒙教育提供了坚实载体与操作路径。

基于以上分析确定本节课学习重点：

学生理解梦想不应仅限于满足个人喜好，更要上升到为他人、为祖国、为人民服务的高度，实现梦想的价值升华。

2.学习目标确定

1.通过了解袁隆平爷爷将个人梦想融入国家粮食安全战略的感人事迹，真切感受科学家心系人民、胸怀天下的家国情怀，初步树立“我的梦想与中国梦同频共振”的政治认同意识。

2.在对比分析“只为自己的梦想”与“为祖国为人民的梦想”价值差异过程中，理解梦想应承载关爱他人、服务社会的道德内涵，自觉涵养利他精神与奉献品格。

3.鼓励学生勇敢表达个性化梦想，并在教师引导下主动反思、调整与升华，培育自信乐观、积极进取、勇于担当的心理品质与成长型人格特质。

4.通过剖析袁爷爷为实现梦想终身坚守田间、攻坚克难