4.4《呼吸与运动》教学设计 2026大象版科学三年级下册.docxVIP

《呼吸与运动》教学设计

教材来源：小学三年级《科学（下册）》/大象出版社2025版

内容来源：大象版三年级《科学》第四单元

主题：空气与呼吸

教学课时：第4课时

授课对象：三年级学生

【课标要求】

（一）学习内容及内容要求

5.5人体由多个系统组成

3～4年级：⑥描述人体用于呼吸的器官，列举保护这些器官的方法。

（二）学业要求

3～4年级：能描述人体用于呼吸的器官、用于摄取养分的器官。认同保护人体具有呼吸功能和摄取养分功能器官的重要性。

【教材分析】

本课是第四单元“空气与呼吸”的第4课。本单元侧重培养的认识发展要项是“抽象与概念”，本课的认识发展单元目标为“通过观察、实验和模型制作研究人体呼吸器官和呼吸过程，抽象概括人体呼吸系统的结构与功能模型”。在前三课中，学生已经认识到呼吸需要氧气，认识了呼吸器官，理解了呼吸的原理。本课将引导学生探究呼吸与运动的关系，将呼吸知识与生活实际联系起来。教材首先通过运动会跑步时“喘不上气”的真实现象引入，引导学生探究运动对呼吸的影响。接着通过测量安静时和运动后1分钟的呼吸次数，比较运动前后呼吸次数的变化，发现运动会使呼吸加快。然后通过制作简易肺活量测试器，测量比较班上运动员和非运动员的肺活量，发现经常运动的人肺活量更大。最后通过反思与评价，引导学生关注如何提高肺活量，并延伸到运动对脉搏的影响。本课旨在帮助学生理解运动与呼吸的密切关系，认识