5.3《速度的测算》教学设计 2026大象版科学三年级下册.docxVIP

《速度的测算》教学设计

教材来源：小学三年级《科学（下册）》/大象出版社2025版

内容来源：大象版三年级《科学》第五单元

主题：运动

教学课时：第3课时

授课对象：三年级学生

【课标要求】

（一）学习内容及内容要求

3.1力是改变物体运动状态的原因

3～4年级：②知道测量距离和时间的常用方法。

（二）学业要求

3～4年级：知道速度可以描述物体运动的快慢。

【教材分析】

本课是第五单元“运动”的第3课。本单元侧重培养的认识发展要项是“抽象与概念”，本课的认识发展单元目标为“通过用每秒运动的路程表示物体运动的快慢，抽象概括运动速度的概念；通过比较物体运动的轨迹等特征，抽象概括物体的运动方式和运动形式”。在前两课中，学生已经认识了运动和速度的概念。本课将引导学生运用所学知识，通过实际测量活动测算速度。教材以“班级百米赛跑”为任务驱动，引导学生讨论并制订比赛方案，学习使用卷尺测量距离、秒表测量时间，然后分组进行比赛，采集数据。之后引导学生汇总数据，计算速度，并用统计表和统计图呈现结果，最后交流分享数据处理的方法和收获。本课旨在培养学生的实践操作能力、数据采集与处理能力，以及团队协作精神。

【学情分析】

三年级学生对赛跑活动非常熟悉，但对如何科学测量距离和时间、如何组织比赛缺乏经验。学生已经知道速度的概念和计算公式，为本课的实践应用奠定了基础。学生具备初步的小组合作能力，但在户