初中校本传统文化课程“二十四节气”跨学科主题班会示范课教学设计.docxVIP

初中校本传统文化课程“二十四节气”跨学科主题班会示范课教学设计

一、教学内容与总体设计理念

【基础】本教学设计以教育部等七部门发布的《关于加强中小学科技教育的意见》为政策引领，以2025年全面修订并明确将文化自信纳入核心素养的课程标准为学科依据，聚焦初中一年级学生认知发展特点与兴趣需求，以“二十四节气”这一中华优秀传统文化瑰宝为主题载体，开展主题班会课教学。-在科技教育中融入人文元素，在人文教育中渗透科学思维与科学精神，是本课的核心指导思想。-2本课紧密围绕落实跨学科主题学习原则上不少于10%的教学要求，整合语文、地理、生物、历史、美术等多学科知识，以“项目式学习+沉浸式体验”为主线，引导学生系统认识二十四节气的天文历法原理、农耕文化内涵、气候物候特征以及当代传承价值，实现知识传授、能力培养与文化浸润的有机统一。-1

二、教学内容分析

【重要】二十四节气是我国古代先民通过长期观测太阳周年运动而构建的一套时间知识体系及其相关实践，2006年被列入国家级非物质文化遗产名录，2016年成功入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，成为中国最具影响力的非遗项目之一。-这一体系跨越两千余年历史长河，早已融入民族集体的文化记忆与日常生活实践，其研究视域跨越天文学、历法学、气象学、农学等自然科学，以及哲学、文学、民俗学等人文社科领域。-

【高频考点】二十四节气的核心知识点包括：①节气的