讽谏劝说类文言文公开课教案教学设计资料.pptxVIP

教材文言文分主题整合及类文训练讽谏劝说类古诗文阅读2026浙江语文

篇目《送东阳马

生序》《邹忌讽齐

王纳谏》《出师表》《孙权

劝学》《诫子书》劝谏艺术现身说法，

娓娓道来；

运用对比手

法(1)?

?，委婉劝谏晓之以理，动之以情；直言进谏一语破的，向吕蒙指

出“学”

的必要性，继而现身

说法求“真”：用真情，说真话。尚“简”：文字简洁，形式简朴以小见

大

篇目《送东阳马

生序》《邹忌讽齐

王纳谏》《出师表》《孙权

劝学》《诫子书》劝谏结果史料载，马

生未负宋濂

苦心劝勉，

勤学有功，

任上颇有政绩接受劝谏，

采取一系列措施，最后“战胜于朝廷”劝谏失败。表

文成为忠臣写

就的名文成功。

“蒙乃

始就

学”，

才略大

有长进从个人层面，诸

葛瞻以忠诚赴死

呼应了父亲的教

诲；从文化层

面，《诫子书》

成为流传千古的

精神遗产

篇目人物形象《送东阳马生序》宋濂1.“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”——勤奋好学，诚实守信。2.“从乡之先达执经叩问……俟其欣悦，则又请焉”，乡之先达的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬形成对比——一心向学、谦虚谨慎、不骄不躁3.“穷冬烈风……不知口体之奉不若人也”——意志坚定、内心充实4.宋濂以自身求学经历勉励马生认真学习——真诚恳切5.“未有所成”——谦虚抑己、低调做人任务二：概括人物形象

篇