高一心理健康教育《发现自己 悦纳自己》教案.docx

高一心理健康教育《发现自己悦纳自己》教案

一、教学背景分析

（一）教材内容分析

本课题选自高一年级下学期心理健康教育校本课程第三单元“探索自我之旅”的第二课时。课程处于《认识自我拥抱自信》主题的下位，延续了第一课时“我的自画像”中自我意识觉察的部分（【重要】）。在巩固学生对自己现有认知的基础上，本课跨越了单纯的“认识”层面，深入到心理动力学的“接纳”层面。这是从客观评价自我走向主观构建积极自我概念的一个系统深化的关键跃升。教材编排遵循中学生心理发展由表及里、由知到行的认知规律，落脚点在于“拥抱自信”，指向青春期核心发展任务之一——自我同一性的建立（【基础】）。

（二）学情分析

本课