4.3《肺是怎样呼吸的》教学设计 2026大象版科学三年级下册.docxVIP

《肺是怎样呼吸的》教学设计

教材来源：小学三年级《科学（下册）》/大象出版社2025版

内容来源：大象版三年级《科学》第四单元

主题：空气与呼吸

教学课时：第3课时

授课对象：三年级学生

【课标要求】

（一）学习内容及内容要求

5.5人体由多个系统组成

3～4年级：⑥描述人体用于呼吸的器官，列举保护这些器官的方法。

（二）学业要求

3～4年级：能描述人体用于呼吸的器官、用于摄取养分的器官。认同保护人体具有呼吸功能和摄取养分功能器官的重要性。

【教材分析】

本课是第四单元“空气与呼吸”的第3课。本单元侧重培养的认识发展要项是“抽象与概念”，本课的认识发展单元目标为“通过观察、实验和模型制作研究人体呼吸器官和呼吸过程，抽象概括人体呼吸系统的结构与功能模型”。在前两课中，学生已经认识到呼吸需要氧气，并认识了呼吸器官的名称和位置。本课将引导学生深入探究肺是怎样呼吸的，理解呼吸的动力来源——膈的作用。教材首先通过体验呼吸过程，引导学生猜想呼吸器官是怎样把空气吸到肺里的。接着指导学生设计并制作肺模型，用塑料瓶、气球、橡皮膜等材料模拟胸腔、肺和膈，通过操作模型观察吸气和呼气时各部分的变化。然后阅读“膈的作用”资料，归纳总结膈的运动与呼吸的关系。最后通过反思与评价，讨论模型对理解科学原理的作用，并拓展制作肺泡模型。本课旨在帮助学生建立呼吸系统的动态模型，理解膈是呼吸的主要动力。

【学情