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基于核心素养的小学科学课程中科学探究活动设计与评价研究论文

**摘要**

小学科学课程作为培养学生核心素养的重要载体，其科学探究活动的有效设计与科学评价是提升教学质量的关键。本文基于核心素养的理念，探讨小学科学课程中科学探究活动的设计原则与评价策略，旨在通过系统化的实践探索，激发学生的探究兴趣，提升其科学思维与创新能力。研究结合具体案例，分析如何将科学探究活动与核心素养目标相融合，并提出可操作的评价方法，为小学科学教育提供实践参考。

**关键词**

核心素养；小学科学；科学探究；活动设计；评价策略

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**一、引言**

科学探究是小学科学教育的核心要素，它不仅是知识的传递过程，更是学生思维