第13课《每个人都有梦想》 第1课时教学设计 2026道德与法治二年级下册.docxVIP

课时教学设计

第1课时教学设计

课题

第13课《每个人都有梦想》

主备人

备课时间

2026年2月

授课时间

1.课时内容分析

本课选自统编版《道德与法治》二年级下册第四单元第13课，教材以儿童真实生活为基点，通过“身边人的梦想”“梦想里有方向/动力/进步”两大逻辑板块展开，融合图片、诗歌、对话、案例等多种文本形态，呈现农民、快递员、工程师、教师、医生等多元职业梦想，并以儿童视角具象化阐释梦想的功能价值。全课紧扣“梦想是个人成长的内在驱动力”这一核心概念，语言童趣、图文并茂、结构清晰，为后续“我的梦想”“怎样实现梦想”等课时奠定认知与情感基础。

基于以上分析确定本节课学习重点：

引导学生理解“人人都有梦想”，并能结合生活实例说明梦想具有多样性与普遍性。

2.学习目标确定

1.通过了解农民伯伯丰收梦、工程师新能源梦、快递员高效服务梦等与国家乡村振兴、科技强国、民生改善战略的紧密联系，初步感知个人梦想与社会发展同频共振的关系，增强对新时代伟大成就的情感认同与价值归属。

2.在倾听同伴分享梦想、观察不同职业者梦想图景的过程中，学会以尊重、欣赏、包容的态度看待他人梦想的多样性与独特性，养成友善倾听、真诚回应的交往品质。

3.通过感悟“梦想里有方向、有动力、有进步”的三重内涵，帮助学生建立积极心理暗示，形成面对困难不退缩、持续尝试不放弃、追求进步不止步的阳光心态与成长韧性。

4.理解“梦想