第12课《见贤要思齐》 第1课时教学设计 2026道德与法治二年级下册.docxVIP

课时教学设计

第1课时教学设计

课题

第12课《见贤要思齐》

主备人

备课时间

2026年2月

授课时间

1.课时内容分析

本课选自统编版《道德与法治》二年级下册第12课《见贤要思齐》，教材以孔子问礼于老子的经典故事为导入，自然引出“见贤思齐”的核心概念；通过校园榜样（如乐于助人的同学、优秀班级）、家庭榜样（孝顺长辈的家人、文明家庭）等多维生活场景，将抽象哲理具象化、儿童化；图文并茂呈现“哥哥是我的榜样”“见贤思齐，我家也要成为文明家庭”等真实儿童语境，突出“贤”的普遍性与可及性，体现教材“小切口、大主题，近生活、重体验”的编写逻辑。

基于以上分析确定本节课学习重点：

理解“见贤思齐”的含义，能结合校园与家庭生活实际，识别身边的榜样人物及其值得学习的优良品质。

2.学习目标确定

1.通过深入理解“见贤思齐”这一中华传统美德的文化渊源与时代价值，感受孔子虚心求教、终身学习的精神魅力，增强对中华优秀传统文化的亲切感、认同感与民族自豪感。

②道德修养：能够准确识别校园、家庭中不同类型的榜样人物及其闪光品质（如乐于助人、热爱劳动、孝顺长辈），理解向榜样学习是提升自我道德水平的重要途径，并愿意在日常生活中主动观察、真诚欣赏、积极效仿。

2.在榜样感染与同伴互动中，逐步培养积极乐观的人生态度，学会用欣赏的眼光看待他人，用接纳的心态面对自我，在“发现—学习—进步”的良性循环中发展自信、友善、进