王晶《匠心明观点 妙笔理思路》终稿公开课教案教学设计资料.docxVIP

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匠心明观点妙笔理思路

——九上第二单元议论文写作作业设计

宁波市东恩中学王晶

一、设计依据

章新其教授指出：“双减”背景下的作业改革以提高作业质量为目标，重在建构以语文知识为基础、以学习方式和教学形态为两翼、以思维发展为核心的作业设计系统。指向核心素养的语文教学，重在语文知识的迁移运用，开展语文实践活动，教师给学生设计好学习的支架，适当的指导，指引思维向深处发展。通过作业螺旋提升学生的语文素养，促进学生成为一个成熟的自主学习者。

部编版语文教材九年级上册第二单元是初中阶段的第一个完整的议论文单元，单元要求是把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。这一单元的写作要求是“观点要明确”，再列写作提纲，写出一篇议论性的文章。九年级的学生第一次完整地接触议论文，写议论文对学生的思辨能力提出了更高的要求，教师必须提供写作支架，即将议论文阅读教学的核心知识迁移到写作上来，循序渐进地指导他们。

二、作业设计与实施

（一）设计目标

1.以课文为依托，概括提炼观点的方法，引导学生学会明确地表达观点。

2.以课文为抓手，通过找关键句，用思维导图的形式，学会理清文章思路。

3.鼓励学生多角度思考，借助《量化评价表》指导学生修改写作提纲，引导学生有条理地写作。

（二）作业设计

作业任务一：学会提炼观点

概括《敬业与乐业》和《精神的三间小屋》