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基于工程思维的小学科学实验课程设计与创新能力培养探究论文

**摘要**

在基础教育阶段，科学实验不仅是知识传授的载体，更是培养学生工程思维与创新能力的核心途径。本文以小学科学实验课程为研究对象，探讨如何通过工程思维导向的课程设计，激发学生的实践兴趣，提升其创新意识与问题解决能力。研究发现，将工程思维融入实验课程需注重情境创设、跨学科整合与实践评价，从而构建以学生为主体的探究式学习模式。通过案例分析与实践验证，本文提出的具体策略为小学科学教育提供了可操作的参考框架，旨在推动实验教学从“验证性”向“创造性”转型。

**关键词**

工程思维；小学科学；实验课程；创新能力；课程设计

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**一、引