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守望未来：初中道德与法治“数字公民培养计划”教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及2026年日常修订版精神为指导，全面落实立德树人根本任务，培育学生核心素养-。2026年3月发布的博望区教研会议纪要指出，全体初中道德与法治教师逐条领学了义务课程标准的日常修订内容，深入阐释了修订背后的理念更新与实践要求-。本设计紧扣课程标准中“理解法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护自身合法权益；认识网络的利与弊，掌握网络交往中的自我保护方法，遵守网络道德和法律”的明确要求，聚焦学生真实生活场景，构建素养导向的教学设计框架-。2026年新版课程标准明确提出，要“以发展学生核心素养为导向，引导学生在真实情境中理解和践行道德规范”-。道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识，这五大核心素养在课程实施中发挥着目标导向作用-。本设计还融入2026年全国教育工作会议精神，响应“以学习方式变革赋能学生核心素养培育”的时代要求，在教学中强化国家安全与网络安全意识，注重将网络安全防护技巧等实用内容融入课程，引导学生认识维护国家网络安全与社会稳定的重要意义-。

2026年1月起，修改后的网络安全法正式施行，2026年3月1日八部门联合发布的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》正式施行，7月15日《