《我们的舞台》教学设计 2026人教版美术三年级上册.pdfVIP

《我们的舞台》教学设计

单元第四单元课时1课时课题第1课我们的舞台班级三年级

课前前测：课前发放问卷+预习单，调查学生看过的儿童剧、有无小组表演经历、废

学情

旧手工材料储备、道具制作基础，摸排原有学习起点。

分析整体分析：三年级学生喜爱情景剧、角色扮演，懂得敬老爱老传统美德，乐于小组合作

交流；具象思维突出，善于故事想象，但缺少剧本创编思路，不会利用废旧材料立体搭

建布景、制作道具，小组分工统筹意识薄弱。

分层分析

A层（25%优生）：语言表现力强，可独立创编完整小故事，能自主设计布景结构、

利用多种材料制作立体道具，统筹小组分工；

B层（60%中等）：可参与故事接龙，跟随范例完成简易道具、平面布景制作，在提

示下完成小组分工；

C层（15%学困生）：创编能力偏弱，依托素材模板完成简单部件裁剪粘贴，需要同

伴帮扶参与制作。

分层学习要求

A：独立创编完整敬老小故事，自主选材设计立