人民币公开课教案教学设计资料.docVIP

人民币组合问题中的教学实践与改进

一、作业呈现

小学数学北师大版二年级上册第二单元《购物》（认识人民币)第三课时《小小商店》的练习。

智慧爷爷有3张5元、3张2元、2张1元的人民币。他买画册用了16元，可以有哪些不同的付钱方案？(至少写出两种方案，不用找零钱。可尝试用列表格的方法解答）

二、适用对象

东皋小学二年级4班学生

三、设计目的

购物这个单元是在大部分学生有一定的购物建议的基础上进行教学的。本单元内容框架分为2个部分，第一部分是买文具（认识小面额人名币），买衣服（认识大面额人名币）第二部分是用人民币解决简单的购物问题（小小商店），作为本单元的最后一课，学生在购物情境中进行人民币的简单计算，学会付钱，找钱，感受付钱的多样性，解决简单的实际问题。这题目安排在本单元的复习练习阶段，编排一方面加深学生对人名币的认识，另一方面鼓励学生用列表的方式有序的排列，培养学生严谨的逻辑和条理清晰的解题能力。

四、作业结果分析

在新授课结束后，让学生独立完成了上述作业，以下是对学生作业完成情况的统计。

学生

优等生

中等生

后进生

正确率

80%

29.4%

12.5%

从学生的正确率来看，中等生和后进生的正确率都不高，优等生20人，做对16人，中等生17人，做对5人，后进生8人，做对1人。全班45人，正确率是48.9%。题目提示了同学们可以用表格的方式来做解决这个问题，但是全班没有同学用列表格