高中语文选择性必修上册第三单元良知的回归精神的复活——《复活》教学设计.docxVIP

一、单元概览与设计理念

本单元聚焦于“良知与觉醒”这一深刻主题，旨在引导学生通过阅读经典文学作品，审视人性的复杂，思考个体精神成长的路径。《复活》作为托尔斯泰晚年的巅峰之作，以其恢弘的社会画卷、深邃的道德探索和对人性救赎的深切关怀，为我们提供了绝佳的文本范例。本教学设计并非简单停留在故事情节的梳理或人物形象的表层分析，而是力图深入文本肌理，引导学生探寻聂赫留朵夫与玛斯洛娃在特定社会历史背景下，其“良知”如何被唤醒、“精神”如何走向“复活”的艰难历程。教学过程将注重学生的主体性体验，通过文本细读、问题探究、情境对话等方式，激发学生对人性、道德与社会责任的深层思考，以期在潜移默化中实现文学作品的育人价值。

二、学情分析

教学对象为高中二年级学生。此阶段的学生已具备一定的文学阅读基础和初步的审美鉴赏能力，能够对小说的情节、人物进行初步的分析和评价。他们思维活跃，求知欲强，对社会现象和人性奥秘抱有好奇心。然而，对于19世纪俄国的社会背景、托尔斯泰的宗教道德思想以及“复活”这一核心概念的哲学与伦理内涵，学生的理解可能尚显肤浅。部分学生可能会对聂赫留朵夫的转变感到突兀，或将玛斯洛娃的遭遇简单归因于个人命运。因此，教学中需要提供必要的背景知识铺垫，引导学生将人物命运置于广阔的社会图景中考察，并通过细腻的文本分析，感受人物内心世界的波澜与成长。

三、教学目标

（一）核心素养目标

1.语言建构