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小学英语“语音训练”与“语感培养”的跨学科教学策略论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语教学的核心目标已从单一语言知识传授转向综合语言运用能力培养。语音训练与语感培养作为英语学习的基石，其重要性不言而喻。然而，当前小学英语教学中普遍存在语音训练碎片化、语感培养被动化等问题，导致学生英语口语表达缺乏自然流畅性，听力理解能力受限。本文立足跨学科教学视角，探讨如何将语音训练与语感培养有机结合，通过整合语言学、心理学、教育学等多学科理论，构建系统性教学策略。研究发现，通过情境创设、多模态输入、情感共鸣等手段，能有效提升学生的语音准确性和语感敏锐度，为英语核心素养发展奠定坚实基础。

**关键词