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初中历史教学实践，培养学生历史解释能力的路径与策略论文

**摘要**

在初中历史教学实践中，培养学生的历史解释能力是核心素养教育的核心任务之一。历史解释能力不仅涉及对历史事实的准确把握，更要求学生能够运用多元视角、批判性思维和逻辑推理，对历史事件、人物及现象进行深入分析。当前，初中历史教学仍存在重知识传授轻能力培养、重结论记忆轻过程探究等问题，导致学生历史解释能力发展受限。本文旨在探讨如何在初中历史教学中有效培养学生的历史解释能力，通过分析教学路径与策略，为教师提供实践参考。研究表明，构建情境化教学环境、强化史料实证训练、引导学生多元思考是提升历史解释能力的有效途径。

**关键词**

初中历史