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高中英语阅读理解与批判性思维培养研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中英语阅读理解与批判性思维培养的内在联系，通过分析当前教学现状与存在问题，提出基于文本深度解读、思维训练活动设计及评价体系优化的实践路径。研究以学生认知发展规律为依据，结合语篇分析理论，探讨如何通过阅读教学提升学生的逻辑推理、质疑评估及多元视角思考能力，为高中英语核心素养培养提供理论支撑与实践参考。

**关键词**

高中英语；阅读理解；批判性思维；思维训练；教学策略

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**一、引言**

英语阅读不仅是语言信息输入的过程，更是思维碰撞与认知深化的舞台。在高中阶段，学生的阅读理解能力已超越文本表层信息的获取，开始触及对作者意