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习作：游________

【课前解析】

关注习作要求：本单元习作提示学生回顾游览过的、印象深刻的地方，呈现同学交流的场景，提示学生“一个地方”，既可以是外出旅游时去过的地方，也可以是身边熟悉的地方。同时提示“按照顺序写”和“把印象深刻的景物作为重点来写”两个要点。这部分引导学生调动生活经验，打开思路，确定习作内容。同时还要指导学生对习作修改提出要求，要与同学交换习作，进行评改。并把是否按照游览顺序写、是否写清楚景物特点作为评价的主要标准，培养学生交流修改习作的良好习惯。

【教学目标】

1.了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。

2.能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。

3.能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。

【教学重点】

按一定的顺序把游览的景物写下来。

【教学难点】

把印象深的景物写具体，注意各部分的衔接。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

情境导入：

1.教师导入新课：同学们，你们都游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？

教师指名学生进行回答。

教师出示景点的图片：万里长城、故宫、长江三峡、果园、瀑布、公园

2.师：这一处处风景就像一幅幅瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。摄影师用相机留住了它们的美，歌手用歌声唱出了它们的神奇，我们可以用什么方法记录下它们的美呢？

预设：用优美的语言描述它的美。

师：还记得我们本单元