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高中数学课堂中数学史教育对学生数学学习策略和实践能力的影响研究论文

**摘要**

数学史教育在高中数学课堂中的应用，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养其数学思维策略和实践能力。本文通过分析数学史与数学学习策略的内在联系，探讨数学史教育如何帮助学生构建更深刻的数学认知，并通过具体案例揭示其在提升学生解题能力、创新思维及跨学科应用中的实践价值。研究表明，融入数学史的教育模式能够打破传统数学教学的枯燥感，使学生在历史情境中理解数学概念的演变，从而形成更为灵活的学习方法。

**关键词**

数学史教育；数学学习策略；实践能力；高中数学；思维培养

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###一、引言

数学，作为人类智慧的结晶，其发