屈原列传教学设计.docxVIP

《屈原列传》深度研读与文化传承教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

*掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式，能够准确翻译关键语句。

*理解课文内容，梳理屈原的生平事迹、政治遭遇及其创作《离骚》的背景与动机。

*学习本文运用典型事例和对比手法塑造人物形象的写作方法。

2.过程与方法

*通过反复诵读，培养文言文语感，体会文章的情感基调。

*通过小组讨论与合作探究，深入分析屈原的性格特征和精神品质。

*通过问题引导，理解司马迁对屈原的评价及其寄托的情感。

3.情感态度与价值观

*感受屈原忠君爱国、坚守高洁、勇于抗争的人格魅力，培养高尚的道德情操和家国情怀。

*理解并传承屈原精神中蕴含的文化价值，思考其在当代社会的意义。

*体会司马迁“发愤著书”的创作精神及其对历史人物的深刻同情与批判。

二、教学重难点

1.教学重点

*理解屈原的政治理想、高尚品格及其悲剧命运的必然性。

*把握《离骚》的创作主旨及其在中国文学史上的地位。

*分析司马迁在文中寄托的思想情感，理解“太史公曰”的评述价值。

2.教学难点

*对屈原“信而见疑，忠而被谤”遭遇的深层原因的理解。

*如何将屈原的个人命运与楚国的兴衰联系起来进行思考。

*引导学生将屈原的精神品质内化为自身的道德追求，并思考其现实意义。

三、