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高中生图书馆借阅数据挖掘与阅读能力培养研究论文

**摘要**

在数字化阅读日益普及的今天，传统图书馆借阅数据蕴含着丰富的教育价值。本研究通过挖掘高中生图书馆借阅数据，分析其阅读偏好、行为特征及影响因素，旨在探索数据驱动下的阅读能力培养路径。研究发现，借阅数据能够揭示学生的知识结构、兴趣领域及认知水平，为个性化阅读指导、课程优化及图书馆资源建设提供科学依据。通过构建数据挖掘模型，结合阅读能力评估体系，可实现对高中生阅读行为的精准干预，从而提升其信息素养与批判性思维。本研究不仅丰富了图书馆学与教育学的交叉研究，也为推动阅读教育现代化提供了实践参考。

**关键词**

高中生；图书馆借阅；数据挖掘；阅