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2026年苏教版《科学》三年级上册教学设计：热胀冷缩

使用说明（约300字）

本文档是针对2026年苏教版小学科学三年级上册《热胀冷缩》一课编写的完整教学设计方案。本设计紧扣《义务教育科学课程标准（2026年版）》要求，聚焦物质科学领域，旨在通过系统的教学规划，指导教师帮助学生构建“物体热胀冷缩”的核心概念。文档内容涵盖课程标准解读、学情深度分析、教材内容剖析、教学策略选择、课堂教学全过程设计、板书与资源配置、作业体系设计以及教学评价反思等关键环节。

设计强调探究式学习与核心素养的培养，通过铜球与液体加热冷却的经典实验，引导学生从现象观察走向本质归纳。文中提供了丰富的表格资源，用于展示教学目标分解、重难点突破策略、教学流程安排及评价标准，力求为一线教师提供一套科学、实用、可操作的教学指导手册，实现“教—学—评”一体化，有效提升课堂教学质量。

表1：文档概览表

项目

内容

课程题目

热胀冷缩

核心内容

固体（铜球）与液体（水/酒精）的热胀冷缩现象观察与性质归纳

面向群体

小学三年级学生

教学重点

观察物体体积变化，理解热胀冷缩性质

教学难点

解释生活中相关现象，建构微观粒子运动模型（初步表象）

课时安排

1课时（40分钟）

第一章：课程标准与学情分析（约1,400字）

1.1课程标准解读（约300字）

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，本课程属于物质科