2.3.1 人须有自尊 初中道德与法治大单元课时教学设计.docxVIP

初中道德与法治大单元课时教学设计

课题名称：2.3.1《人须有自尊》

第（1）课时

（七）年级

主要设计人

参与设计人

新授课?章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

???????

一、教学设计依据

教学内容

分析

《人须有自尊》是部编版七年级下册道德与法治第三课《人贵自尊》第一框的内容，本框主要阐述了自尊的内涵和表现两个问题。此阶段的学生正处于身心快速发展、价值观逐步形成的重要时期，对自尊的理解和感悟有助于他们塑造健康人格，为后续学习个人与他人、集体、社会的关系奠定基础。七年级学生渴望被认可、被尊重，这一教学内容紧密贴合他们的心理需求，能帮助学生在面对生活中的各种情况时，正确处理自尊相关问题，促进其心理成熟。通过对自尊内涵和表现的学习，学生能够在日常行为中有意识地培养自尊，如尊重他人、合理维护自身尊严等，从而规范自身行为，形成良好的道德品质和行为习惯。

学情分析

学生通过七年级道德与法治上册教材的学习，已经了解到青春期的身心变化，学会了如何调节和管理自己的情绪，以及如何在人际交往中建立良好的关系，这不仅为学生提供了自我认知的基础，也为他们理解自尊的概念提供了铺垫。学生的可塑性、可引导性很强，受年龄、社会经验等各方面因素影响，学生思考问题缺乏深度、对自身规划缺乏长期性与系统性，往往“想得多”而“做得少”。