《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中必修三语文作文材料运用》.pptx

一、课程总述：设计依据与核心目标演讲人

课程总述：设计依据与核心目标01能力迁移：课内素材开发与运用的通用方法02核心内容：必修三分单元课内延伸与素材运用03课程总结04目录

《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中必修三语文作文材料运用》

01课程总述：设计依据与核心目标

课程总述：设计依据与核心目标我从事高中语文一线教学已有十余年，先后六次参与省市高中联考作文阅卷，常年跟进高二学段作文能力进阶培养，最深的感受是：当前多数高中生对作文素材积累存在明显的认知误区——将课内文本学习与作文素材积累完全割裂，认为课内知识只是应付文言文阅读、现代文阅读的考点，作文必须依赖课外积累的“万能素材”，最终要么陷入“爱迪生、司马迁、袁隆平”的素材同质化困境，要么对冷门素材一知半解运用生硬，得分始终卡在中等区间。基于这一普遍痛点，本课程以高中语文必修三教材为核心，主打同步拓展读写结合，把已经学过的课内知识转化为可灵活运用的作文材料，兼具低认知成本、高适配性、深思想性三个优势。

1高中必修三教材的可挖掘性高中语文必修三的文本编排本身就符合“主题覆盖核心命题、层级适配不同需求”的特征，完全具备转化为作文素材库的基础：

1高中必修三教材的可挖掘性1.1命题适配性强必修三四个单元分别覆盖写人叙事、古代诗文、议论散文、科普创作四个模块，涉及人格修养、社会担当、学习思辨、生态治理、科学探索、审美成长六大高