《文言文实词虚词重难点梳理课｜直击课堂核心内容》.pptxVIP

一、课程设计的核心依据演讲人

课程设计的核心依据01课程核心内容的分层梳理模块02课程落地的学习支持与实施要求03目录

《文言文实词虚词重难点梳理课｜直击课堂核心内容》

我从事中学语文一线教学已经13年，带过8届高三毕业班，见过太多学生在文言文学习上走弯路：有的学生把120个实词的义项抄了3遍还是记混，有的学生把18个虚词的用法背得滚瓜烂熟但放到具体句子里就分不清，还有的学生翻译题每次都只能拿一半的分，核心问题都是没有抓住实虚词这个文言文学习的核心抓手。今天我们这门梳理课，就是要帮大家彻底解决这个痛点，把文言文学习的核心知识点讲透、练会，真正实现学完就能用、用了就得分。

01课程设计的核心依据

课程设计的核心依据首先跟大家说明这门课程的设计逻辑，确保我们每一分钟的学习都是对准核心考点、解决实际问题的，不会有任何冗余的无效内容。

1课标与考情的双重锚定这门课的所有内容都严格对接义务教育语文课标、高中语文课标以及高考语文的命题要求，完全贴合课堂教学的核心目标：

1课标与考情的双重锚定1.1课标要求的精准覆盖按照课标要求，初中阶段学生需要掌握80个常用实词、10个常见虚词的基本用法，高中阶段需要在此基础上拓展到120个核心实词、18个高频虚词的全部用法，同时具备结合语境推断陌生实虚词含义的能力。我们的课程内容完全覆盖这些要求，所有知识点的优先级都是按照课标划定的掌握层级排序的，重点