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学术资本主义背景下研究型大学教师身份认同的碎片化与重构

摘要

本研究聚焦于学术资本主义浪潮下研究型大学教师身份认同的碎片化困境及其理论重构路径。在全球知识经济竞争加剧与高等教育绩效管理体系日益强化的背景下，研究型大学教师正经历着从传统“学者”向“学术企业家”的角色转型，其身份认同在教学者、研究者与创业者三重角色之间呈现出显著的碎片化特征。

本文首先梳理了学术资本主义的理论脉络与教师身份认同研究的发展历程，揭示了全球竞争逻辑与绩效管理技术如何共同塑造了教师身份的多重张力。在此基础上，本文深入剖析了身份碎片化的生成机制、内在矛盾与本质特征，指出碎片化并非简单的角色冲突，而是知识生