《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中必修三地理区域能源基地建设》.pptx

1课内核心知识回顾：搭建拓展学习的基础演讲人2026-06-15

课内核心知识回顾：搭建拓展学习的基础01拓展方法迁移应用：典型案例对比分析02课内知识延伸拓展：从静态结论到动态分析方法03课程总结与核心思想概括04目录

《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中必修三地理区域能源基地建设》

作为从事高中地理教学十余年的一线教师，我在日常讲授必修三“区域能源资源开发”模块时发现：多数学生能够熟练背诵课本中山西省能源基地建设的相关结论，但遇到新情境、新案例时，往往只会生搬硬套模板，无法做到具体问题具体分析。本节课作为课本内容的同步拓展，就是要在梳理课内核心知识的基础上，延伸拓展相关认知边界，提炼通用分析方法，通过不同区域的实践对比帮助大家建立科学的区域分析思维。接下来我们逐步展开学习。

课内核心知识回顾：搭建拓展学习的基础01

课内核心知识回顾：搭建拓展学习的基础在进入拓展内容之前，我们首先梳理课内核心知识，明确拓展的起点。

1课标要求与课本设计逻辑本节课对应的课标要求为“以某区域为例，分析区域能源资源开发利用的条件，梳理开发中存在的问题，探讨区域可持续发展的方向”。课本选择我国山西省作为案例，核心目的不是让大家记住山西的所有知识点，而是通过一个典型案例，掌握区域能源基地建设的一般分析方法，这也是我们本节课拓展的核心出发点。

2课内核心知识点梳理我把课本的核心内容梳理为三个层级，