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第03讲数轴

预习目标

新课轻松学

新知速通

题型探究

题型1数轴的画法

题型2数轴上点的表示

题型3利用数轴比较数的大小

题型4数轴上两点之间的距离

题型5数轴上点的平移问题

题型6数轴上规律探究问题

基础通关

拓展提优

掌握数轴的三要素（原点、正方向、单位长度），能正确画出数轴；

理解有理数与数轴上点的对应关系，能将已知有理数在数轴上表示出来，并能说出数轴上已知点所表示的数；

掌握利用数轴比较有理数大小的法则；

初步体会“数形结合”的数学思想。

【生活情境引入】

同学们，大家一定见过温度计吧？温度计上有零上温度、0℃和零下温度。如果我们把温度计水平放置，它就变成了一条带有刻度的直线。在这条直线上，0℃对应原点，零上温度在原点右侧，零下温度在原点左侧。数学中，我们把这种规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做“数轴”。

【思考互动】

【思考1】画一条直线就能叫数轴吗？还缺什么条件？

提示：还需要规定原点、正方向和单位长度。

【思考2】所有的有理数都能在数轴上找到对应的点吗？

提示：是的，每一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。

【课外阅读：数轴的起源】

数轴的概念最早由英国数学家沃利斯（JohnWallis）在17世纪提出。他将正数和负数分别表示在原点的两侧，这一创举将抽象的数与直观的几何图形（直线）完美