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小学科学“科学实验设计”教学中的思辨性思考与操作论文

**摘要**

在小学科学教育中，“科学实验设计”是培养学生科学思维与探究能力的关键环节。然而，当前教学实践中，实验设计往往流于形式，学生缺乏深度思辨与操作能力。本文以思辨性思考为切入点，结合具体教学案例，探讨如何在实验设计中融入批判性思维、创新意识与操作实践，从而提升科学教育的实效性。通过分析实验设计中的思维误区与改进策略，为教师提供可操作的指导，推动小学科学教育从“知识传授”转向“能力培养”。

**关键词**

科学实验设计；思辨性思考；小学科学；探究能力；教学实践

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**一、引言与背景**

科学实验设计是小学科学教育的核心组成部分，