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初中生智能手机使用对科学探究能力培养的影响论文

**摘要**

初中生智能手机的普及深刻改变了他们的学习方式，其中科学探究能力作为核心素养的重要组成部分，其培养受到智能手机使用的双重影响——既是助力工具，也是潜在干扰。本文通过分析智能手机使用对科学探究能力培养的复杂作用机制，探讨其带来的机遇与挑战，旨在为教育实践提供针对性建议，平衡技术优势与潜在风险。研究表明，智能手机的合理运用能拓展探究资源、优化实验设计，但过度依赖可能导致思维惰化、协作缺失等问题。因此，构建科学化、个性化的指导策略，引导初中生在数字化环境中提升探究能力，成为当前教育亟待解决的重要课题。

**关键词**

智能手机；科学探究能力