《珍爱生命拥抱未来——高中二年级生命教育与心理健康教育主题班会教学设计》.docxVIP

《珍爱生命拥抱未来——高中二年级生命教育与心理健康教育主题班会教学设计》

一、指导思想与理论依据

本教学设计以教育部《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》为指导，深入贯彻“健康第一”的教育理念，全面落实立德树人根本任务-。教学设计立足于高中二年级学生的心理发展特征与身心成长需求，旨在通过系统化的生命教育活动，引导学生在知情意行四个层面形成对生命的正确认知、积极情感与负责任行为。

教学设计的理论依据主要包括：一是积极心理学理论。以塞利格曼PERMA幸福理论为支撑，关注学生的优势品格和积极体验而非仅仅聚焦心理问题-。二是发展性心理健康教育理论，强调从“被动应对心理问题”走向“主动培育心理韧性”，从“关注少数学生”转向“普惠全体学生”，体现心理健康教育理念的升维与格局重塑-。三是生命教育的认知—情感—行为三维模型，在引导学生认识生命宝贵性的同时，注重激发对生命的热爱并培养珍爱生命的具体行动能力-。

本教学设计充分体现了课程改革的时代特征，具体表现在：落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》精神要求，将“五育融合”的理念贯穿教学全过程-；聚焦课堂教学主渠道与学校心理积极环境建设，实现“从意义认知到积极力量”的生命教育升维-；此外在设计中有机融合信息技术、急救技能以及跨学科资源，体现人工智能赋能教