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小学一年级劳动下册《包书皮》教学设计（第一单元·整理与收纳）

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（含2025年日常修订版）为根本遵循，全面贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的总体要求。2025年修订版课程标准在劳动观念中新增了“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”这一重要表述，并在核心素养要求中融入了“节能环保意识”“绿色低碳生活方式”等时代元素，使劳动教育更加贴近学生生活与社会发展需要。-44本设计积极落实这些最新要求，引导一年级学生在包书皮的劳动实践中初步建立劳动观念、习得基本劳动技能、养成爱惜物品的良好习惯。

依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，小学第一学段（1-2年级）“整理与收纳”任务群的内容要求为：根据需要，整理自己的生活用品、学习用品，如衣物、玩具、书本、文具等；整理自己的书包、课桌和居室的书柜及书桌，能按照物品类别、形状等整齐摆放，初步建立及时整理与收纳的意识。-包书皮作为保护书本、整理学习用品的重要劳动项目，属于“整理与收纳”任务群的核心内容之一，体现了劳动课程培养学生生活自理能力和有序思维能力的独特育人价值。

本设计以《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中强调的“手脑并用、亲历实践”为教学原则，以2025年修订版课程标准中融入的“节能环保