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经历与回响：初中政史跨学科主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》及其2025—2026年日常修订版精神为根本遵循，全面贯彻“立德树人”根本任务，以发展学生核心素养为目标导向。【基础】【核心素养】依据《义务教育道德与法治课程标准》日常修订版中关于政治认同、法治观念、道德修养、科学精神、健全人格五大核心素养维度的更新要求，以及《义务教育历史课程标准（2022年版）》（2025年修订版）关于唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养的培育目标，本设计聚焦民族觉醒与爱国主义教育主题，践行“大单元教学”理念，实施道德与法治、历史、语文学科的深度融合。【基础】【跨学科链接】教学突出“做中学、用中学、创中学”的课程改革方向，通过创设真实情境、整合多样态史料、实施探究式任务，引导学生从历史认知走向情感共鸣，最终完成“知—情—意—行”闭环的价值建构。同时，本设计贯彻2025年教育部联合中央网信办、国家文物局等单位所倡导的“弘扬伟大抗战精神”思政大课精神内核，将其与班会课的灵魂塑造功能有机融合，以高标准的思政教育引领活动设计。【热点】-21

二、教学内容分析

本教学设计融道德与法治、历史、语文学科核心内容于一体，主题锚定九一八事变及其所开启的十四年抗战历程。“九一八事变：国难与警钟”在初中历史统编教材八年级上册占据关键篇