真实情境驱动的主题式学习实践分析.pptxVIP

真实情境驱动的主题式学习实践分析汇报人：教研课题组

目录研究背景与问题提出理论基础与概念框架主题式学习设计模型真实情境创设策略实施路径与典型案例评价体系与效果分析反思总结与未来展望01020304050607

研究背景与问题提出01

时代背景：核心素养导向的教育改革国际趋势国内政策导向改革方向全球教育改革浪潮中，核心素养成为人才培养的新目标OECD核心素养框架提出三大类别核心素养，强调知识、技能与态度的整合欧盟终身学习关键能力涵盖八大关键能力，注重跨学科综合素养美国21世纪技能聚焦学习与创新技能、信息媒体与技术技能、生活与职业技能《中国学生发展核心素养》发布正式发布，明确三大维度六大素养新课