小学劳动四年级下册“我为家乡做代言”项目式学习教案.docxVIP

小学劳动四年级下册“我为家乡做代言”项目式学习教案

一、项目主题缘起与背景分析

（一）教材体系与项目定位

本课选自人民版《劳动》（2022）四年级下册第一单元“美丽家乡我建设”，是该单元继“地栽月季”之后的核心劳动实践课程。从单元整体架构来看，本单元以“建设美丽家乡”为主线，通过地栽月季的种植实践引导学生掌握基本的绿化美化技能，通过“我为家乡做代言”的创意劳动活动引导学生在了解家乡、推介家乡的实践中深化热爱家乡的情感，通过“城市的美容师——环卫工人”的体验活动引导学生尊重普通劳动者、珍惜劳动成果。三个劳动项目层层递进，从技能习得到情感升华再到价值体认，构成了一个完整的劳动育人链条。其中“我为家乡做代言”处于单元中承上启下的关键位置，是学生将前期的劳动技能与情感体验转化为创意实践与表达输出的重要环节。

（二）学情分析

四年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡的关键时期，对身边的事物充满好奇心与探究欲望。在认知发展方面，学生对“家乡”这一概念已有初步的认识，能够说出家乡的名称和一两处标志性地点，但对于家乡的历史文化、特色产业、风土人情等深层次内容了解有限，认知较为碎片化。在劳动技能方面，通过本单元前一课“地栽月季”的学习，学生已初步掌握了花卉种植与环境美化相关的劳动技能，积累了小组合作完成劳动任务的经验，具备了进一步开展创意劳动实践的基础。在情感态度方面，四年级学生开始萌发较为稳定的集