学以致用，研以共进--《班主任基本功修炼》优秀读书感悟.docx

学以致用，研以共进--《班主任基本功修炼》优秀读书感悟

案例23孩子被同学欺负后，家长找上门来讨说法

情境呈现

一天，初一（1）班学生小A的家长来到教师办公室，向班主任王老师反映情况：老师，我的女儿小A性格很软弱，被人欺负了也不敢做声。上学期，有个学过跆拳道的女同学小B一直欺负她，虽然不算暴力，但是比较凶。女儿说打不过她，没办法。这学期，小B成了她的同桌，对我女儿还是很凶，我一直没有向您申请换座位。但是上周小B做了两件很过分的事：一次是抢走我女儿做完的数学卷，再拿她自己的空白卷掉包；还有一次小B在担任预习检查任务时，居然对老师说我女儿没预习。这两天，我女儿一直说不想来上学，怎么办？

案例24孩子比较挑食，家长向班主任提出午饭时不要让她也光盘

情境呈现

六年级学生小红比较挑食，遇到自己喜欢吃的，就吃得快；遇到不喜欢吃的，就会慢慢地磨。学校提倡光盘行动后，在老师和同学的帮助下，小红吃饭有了进步。可有一天，小红妈妈来校对班主任说：小红现在对吃饭有恐惧心理，孩子的身体我们自己负责，老师能否不要求孩子吃饭做到光盘?还说，她认识学校校长，也向校长说明了孩子的情况。

【读书感悟】?

首先，要保持礼貌和耐心。用温和的语气和态度接待家长，让家长感受到被尊重，比如“您先别着急，咱们慢慢沟通您的想法”。

然后，认真倾听家长想要特权的具体内容和原因。在倾听过程中，不急于反驳，充分理