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善用底线思维，落实班级管理

——读《班主任如何带好差班》有感

一次班主任培训中，我看到了《班主任如何带好差班》这本书的倩影。“差班”多么醒目的字眼，回顾带班近四年所经历的种种，不禁有所动容。班级特殊情况的孩子不少，淘气的男孩数量惊人，专科老师纷纷表示：真够你呛！这本书一下激起我的求知欲，随即下单，读起。

一、书中寻底线思维

本以为这本书的作者应该是一位叱咤职场数十年的老班主任，看了这本书的序以后我才知道这本书的作者竟是一位入职不过6年的新教师。他就是赵坡，浙江省温州市优秀教师，年纪轻轻就出版多部与班主任工作相关的专著，敬佩之情，油然而生。

习近平总书记在党的二十大报告中指出，“我们必须增强忧患意识，坚持底线思维，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。”在日常班级管理中，就少不了“底线思维”，凡事从最坏处准备，努力争取最好的结果，做到有备无患，遇突发情况心不慌，牢牢把握主动权。《班主任如何带好差班》这本书就是践行“底线思维”的锦囊。这个锦囊里有七大妙计，分别是：

1.带好差班的基础：了解差班形成的原因。

2.带好差班的前提：良好的心态很重要。

3.带好差班的关键：关系大于一切。

4.带好差班的原则：有底线，有人情味。

5.带好差班的支柱：力量用在刀刃上。

6.带好差班的捷径：用清水替代污水。

7.带好差班的法宝：工作越细越好。

8.带好差班的保障：处理好突发