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统编部编五年级语文下册作文教学计划

一、指导思想

本册作文教学，将继续立足于《义务教育语文课程标准》的要求，紧密围绕统编教材的编排意图，以培养学生的核心素养为导向，注重激发学生的写作兴趣，引导学生关注生活、体验生活、思考生活，逐步提升其观察、想象、表达与创造的能力。教学过程中，将坚持读写结合，以读促写，引导学生在阅读中学习写作方法，在写作实践中巩固所学知识，力求使学生乐于表达，善于表达，写出真情实感、富有个性的习作。

二、学情分析

五年级下学期的学生，经过四年多的语文学习，已具备一定的识字量和阅读理解能力，初步掌握了一些基本的写作方法，如按一定顺序描写、运用比喻拟人等修辞手法、围绕中心句写段落等。大部分学生能够独立完成300字左右的习作，对记实作文、想象作文等不同类型的写作有初步尝试。

然而，学生在写作中仍普遍存在以下问题：

1.观察不够细致深入：对事物的观察往往停留在表面，缺乏发现细节的耐心和方法，导致内容空洞，描写不具体。

2.语言表达不够生动准确：词汇积累有待丰富，句式运用不够灵活，部分学生表达口语化严重，缺乏书面语的锤炼。

3.选材立意不够新颖：思维不够开阔，选材容易趋同，立意不够深刻，缺乏个性和创意。

4.结构安排不够合理：文章谋篇布局能力有待加强，部分学生作文层次不清，详略不当。

5.写作兴趣与自信心不足：少数学生对写作存在畏难情绪，缺乏主动表达的欲