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八年级家校共育“润心”教学设计——以爱为桥护航青春期

【教学设计】

一、指导思想与理论依据

《教育部办公厅关于印发〈进一步加强中小学生心理健康工作十条措施〉的通知》（2026年发布）明确指出，推进学校持续加强“教联体”建设，密切家校协同，通过家长会、家长学校、家长课堂、家访等形式，每学期至少组织2次家庭教育指导活动，将心理健康作为必讲内容，引导家长多陪伴多关爱，注重培养子女健康身心-。同系列文件进一步强调，加快构建学校全员育心工作体系，切实把学生心理健康工作摆在更加突出位置，以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，把心理健康工作贯穿教育、教学、服务全过程-。《教育部办公厅关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》也明确提出，通过加强心理健康服务管理、规范作业管理和考试，促进“健康第一”理念扎实落到学生成长全过程-。与此同时，《义务教育道德与法治课程标准（2022年版2025年修订）》进一步聚焦政治认同、法治观念、道德修养、科学精神、健全人格五大维度，强调从知识本位转向素养导向，落实立德树人根本任务-。

【核心素养】本教学设计以“健全人格”和“科学精神”为导向，将心理健康教育与家庭教育指导有机融合。理论依据主要包括：人本主义心理学倡导的“无条件积极关注”理论——认为个体的自我实现需要在被接纳、被尊重的情感环境中得以充分发展；生态系统理论强调儿童发展是家庭、学校、同