石油与国家安全教学设计——高中地理选择性必修3.docxVIP

石油与国家安全教学设计——高中地理选择性必修3

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为指导，深入贯彻落实“总体国家安全观”的核心要求。2025版课标在选择性必修3《资源、环境与国家安全》模块中，将模块宗旨从“维护国家安全、发展利益的观念”升级为“树立总体国家安全观”，并明确要求“结合实例”分析战略性矿产资源的分布特点及其对国家安全的影响。--2同时，课标在人地协调观核心素养中新增了“树立绿色发展、国家安全等观念”，强调地理课程在国家安全教育中的独特育人功能。-2

本设计秉持“育人为本、素养导向、知行合一、以评促学”的课程理念，以大单元教学和项目式学习为组织框架，以真实情境为驱动，以问题链为纽带，引导学生在探究中理解石油资源与国家安全之间的深刻关联。-2在教学过程中，贯彻“教学评一致性”原则，将评价嵌入学习活动的全过程，实现“以评促学”。同时，注重信息技术与地理教学的深度融合，运用生成式人工智能辅助数据分析和决策模拟，培养学生的批判性思维和解决复杂问题的能力。

【核心素养】本设计以培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养为出发点和归宿。其中，人地协调观是核心价值观，综合思维和区域认知是核心思维方式，地理实践力是核心行动能力，四者相互联系、有机统一。-2在具体教学中，引导学生从国家安全的高度审视人地关系，运